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原標(biāo)題：《急救知識(shí)進(jìn)校園，安全守護(hù)伴成長(zhǎng)》
校園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的搖籃，安全則是這一切的基石。然而，意外總是突如其來，如何在緊急情況下迅速、正確地應(yīng)對(duì)，成為每一位教育工作者和家長(zhǎng)必須面對(duì)的課題。掌握急救知識(shí)，不僅是對(duì)生命的尊重，更是對(duì)校園安全的有力保障。急救技能能夠在關(guān)鍵時(shí)刻為傷者爭(zhēng)取寶貴的搶救時(shí)間，避免因處理不當(dāng)而造成的二次傷害。因此，普及急救知識(shí)，提升師生的應(yīng)急能力，是構(gòu)建安全校園的重要一環(huán)。
3月14日，南城陽光第十小學(xué)健康副校長(zhǎng)陳洪科走進(jìn)校園，為老師們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)實(shí)用的急救培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，陳副校長(zhǎng)通過“講解+演示”的方式，手把手教學(xué)急救技能，更邀請(qǐng)老師上臺(tái)實(shí)操，真實(shí)還原急救場(chǎng)景！
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一、燒傷燙傷：
五步急救法，守護(hù)每一寸肌膚
? 1. 沖：降溫止痛，刻不容緩
立即用流動(dòng)自來水沖洗創(chuàng)面30分鐘，迅速降溫，減輕疼痛。
2. 脫：小心剪開衣物，避免二次傷害
剪開粘連的衣物，切勿強(qiáng)行撕扯，以免加重傷口。
3. 泡：持續(xù)冷敷，舒緩創(chuàng)面
繼續(xù)用冷水浸泡（非冰水或油類），進(jìn)一步緩解疼痛。
4. 蓋：保護(hù)傷口，防止感染
用干凈紗布覆蓋傷口，避免外界細(xì)菌侵入。
5. 送：及時(shí)就醫(yī)，切勿自行處理
嚴(yán)重燙傷應(yīng)立即送醫(yī)，切勿自行涂抹藥物，以免延誤治療。
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二、鼻出血：
正確止血，避免誤區(qū)
?? 錯(cuò)誤做法：仰頭會(huì)導(dǎo)致血液倒流，引發(fā)嘔吐！
? 正確操作：
1.讓孩子坐直，頭稍向前傾。
2.捏住鼻翼兩側(cè)4-8分鐘，或用冰棉球填塞止血。
3.保持安靜，避免哭鬧加劇出血。
? 三、外傷處理：
冷靜應(yīng)對(duì)，避免二次傷害
? 1. 跌傷/擠傷：冷敷消腫，及時(shí)包扎
冷敷可有效消腫，消毒后包扎傷口，觀察是否出現(xiàn)嘔吐、嗜睡等異常癥狀。
2. 骨折：固定傷處，切勿隨意移動(dòng)
骨折時(shí)切勿強(qiáng)行移動(dòng)傷者，固定傷處后立即送醫(yī)，避免二次傷害。
?四、氣道異物梗阻：
海姆立克急救法，黃金4分鐘
?1. 站位正確，雙手環(huán)抱
站于孩子背后，雙手環(huán)抱其腰部，確保施力準(zhǔn)確。
2. 快速?zèng)_擊，排出異物
一手握拳，拳心向內(nèi)按壓肚臍與胸骨間位置，快速向上方?jīng)_擊，直至異物排出。
五、心肺復(fù)蘇術(shù)：
與時(shí)間賽跑，挽救生命
? 1. 判斷意識(shí)：輕拍呼喊，迅速反應(yīng)
輕拍"患者"雙肩，呼喊無反應(yīng)后立即呼救，啟動(dòng)急救流程。
2. 胸外按壓：定位準(zhǔn)確，力度適中
定位兩乳連線中點(diǎn)，雙手交叉垂直下壓，頻率每分鐘100-120次，深度5-6厘米。
3. 人工呼吸：開放氣道，確保通氣
開放氣道，捏鼻吹氣，觀察胸廓起伏，確保通氣有效。
4. 循環(huán)操作：持續(xù)按壓，評(píng)估效果
30次按壓+2次呼吸，5組后評(píng)估復(fù)蘇效果，堅(jiān)持不懈，直至患者恢復(fù)意識(shí)。
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六、安全無小事，預(yù)防是關(guān)鍵
?1.教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品（如熱水、細(xì)小玩具）。
2.家庭常備急救包（紗布、冰袋、消毒液等）。
3.定期參與社區(qū)急救培訓(xùn)，提升應(yīng)急能力！
急救不僅僅是醫(yī)生的職責(zé)，更是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。通過這次急救培訓(xùn)，老師們不僅學(xué)到了燒傷燙傷、鼻出血、外傷處理、氣道異物梗阻以及心肺復(fù)蘇等關(guān)鍵急救技能，更深刻認(rèn)識(shí)到急救在日常生活和校園安全中的重要性。
? 撰 稿：張?jiān)娏?/span>
一審一校：王 歡
二審二校：翟沛輝
三審三校：張煥章
? 信息來源：東莞市南城陽光第十小學(xué)（公眾號(hào)）?
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