?      4 月 10 日下午 17:25 分，東莞某學校跑課間操期間，一場悲劇毫無征兆地降臨。一個年輕鮮活的生命，在瞬間戛然而止，徒留無盡的悲痛在世間蔓延。據網絡信息介紹孩子在摔倒后，由于錯過了至關重要的 5 分鐘黃金搶救時間，盡管后續醫院整整三天的全力搶救，但還是無奈地宣布其無生命跡象。

      孩子媽媽悲痛欲絕，發出了令人揪心的質問：為何一所被寄予厚望的好學校，卻連保障學生安全的基本能力都不具備？校方提出的 21 萬賠償（其中包含約 15 萬的醫療費），在失去孩子的巨大痛苦面前，顯得如此蒼白無力。畢竟，孩子的生命，是任何金錢都無法衡量、無法彌補的。家屬悲憤地認為，停宿導致休息不佳，再加上搶救不及時，是直接奪走孩子生命的罪魁禍首。而校方在整個事件中的責任與態度，實在是讓人難以釋懷，值得深深反思。
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      更讓人痛心疾首的是，有疑似該校同學通過視頻講述事件經過時提到，事發后雖有老師積極投身急救，但家屬質疑校園內竟無人懂得如何使用 AED。自動體外除顫器（AED），這個被稱為 “救命神器” 的設備，在心臟驟停后的 “黃金四分鐘” 里，能發揮關鍵作用。它能提供及時有效的電擊除顫，大大提升患者的生存率，而且操作并不復雜，即便是非專業人士，經過簡單培訓也能熟練使用。設想一下，如果當時校園內有人能正確操作 AED，這個年輕的生命，是否就還有一線生機？是否就能改寫命運，不至于過早凋零？?

      目前，涉事學校依舊未對此事做出任何回應。但這起令人心碎的悲劇，絕不只是一個家庭的災難，它宛如一記沉重的警鐘，在所有學校的上空敲響。?

      個人感想：從以上信息中，我們為學生的離逝感到悲痛。同時為學校有AED竟然無人拿來使用而感到急切，惋惜。從這個信息中為我們帶來哪些啟示？又敲響了什么樣的警鐘？

      品瑞急救從事AED事業這么多年，從為用戶設計急救方案，配置投放AED，到為用戶提供急救知識學習培訓，并一再告知用戶安裝AED，學習急救技能并非走一個流程。而是切切實實需要引起重視，定期做好急救演練！同時，在AED投放以后需加強管理工作。AED有上地圖嗎？是否配置醒目的AED標識和指示牌？都告知大家AED的具體位置沒有？當然，AED的管理維護不僅僅只是如此，在品瑞急救提出的AED2.0時代概念中，除了這些以外，如何加強AED的維護管理，比如：定期的AED巡檢、AED設備的維護、電池、電極片更換、急救演練等工作。都是AED2.0時代的重要內容。

      AED2.0工作的實施目的正是加強人們對AED的管理，重視急救工作的開展，讓同為急救圈的群體在遇到突發事件的時候有人會救！有人敢救！并確保AED設備正常能用！這些至關重要！

      最后我們呼吁！不要讓AED成為被遺棄的孤兒，讓我們一起重視起來，不僅要有AED，還要有健康的AED，不僅要學習急救，還要有熟練的救治流程！??
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